http://hdl.handle.net/10563/160 2026-10-17T04:40:00Z http://hdl.handle.net/10563/57544 Supervize jako nástroj ke snížení fluktuace pracovníků v sociálních službách v domovech pro seniory Ondrejková, Kristýna Diplomová práce se zabývá supervizí jako nástroje ke snížení fluktuace pracovníků v sociálních službách v domovech pro seniory. Cílem práce je analyzovat vliv supervize na stabilitu pracovních týmů a dále identifikovat faktory, které přispívají k odchodu zaměstnanců. Teoretická část se věnuje vymezení sociálních služeb v České republice, jejich kvalitě poskytování a legislativnímu rámci. Dále se práce zaměřuje na profesi pracovníků v sociálních službách a aktuálnímu nedostatku těchto pracovníků v sociálních zařízeních. Následně je pozornost věnována supervizi a jsou definovány její funkce a cíle. Zaměření v této oblasti se týká také osobnosti supervizora, jež je klíčová pro vytvoření bezpečného a důvěrného prostředí pro supervizní setkání s pracovníky. Třetí kapitola teoretické části se zabývá fluktuací pracovníků v sociálních službách, vymezením základních pojmů této problematiky a jejím důsledkům. Výzkumná část se zaměřuje na příčiny fluktuace pracovníků v sociálních službách, problémy pečovatelů a vliv supervize na pracovní vztahy a rozhodnutí zaměstnanců setrvat v přímé péči. Důležitou součástí výzkumu je také identifikace překážek v poskytování supervize, zkoumání jejího vlivu na prevenci fluktuace zaměstnanců v oblasti sociálních služeb a negativních dopadů odchodu pracovníků v přímé péči na kvalitu služeb poskytovaných v domově pro seniory. Ke stanovení výzkumných otázek byl uplatněn kvantitativní výzkum pomocí metody dotazníkového šetření. Výzkum potvrdil, že supervize hraje významnou roli nejen v podpoře zaměstnanců, ale také ve zlepšení týmové spolupráce a v celkové stabilizaci pracovního prostředí. Nicméně se také ukázalo, že ačkoli může supervize být prospěšná ve snížení fluktuace pracovníků, odchod zaměstnanců v přímé péči ovlivňují i faktory, jež supervize ovlivnit nemůže. Mezi hlavní příčiny podle výzkumných dat patří především pracovní zátěž, nízký plat, žádné benefity, personální podstav, nevhodné vedení a kariérní růst. 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57542 Herní program jako nástroj rozvoje emoční regulace u dětí předškolního věku Mikulová, Kamila Tato diplomová práce se věnuje tématu emoční regulace u dětí předškolního věku a možnostmi jejího rozvoje prostřednictvím herního programu. Teoretická část je zaměřena na vymezení pojmu emoce a jejich významu v raném vývoji dítěte, přičemž zvláštní pozornost je věnována klíčovým oblastem vývoje, jako jsou kognitivní schopnosti, sebepojetí, exekutivní funkce a sociální dovednosti. Dále jsou zde popsány emoce a vývoj emocí v kontextu dětí předškolního věku. Další kapitoly se soustředí na emoční seberegulaci, emoční prožívání a rozvoj emoční inteligence, která je nezbytným předpokladem pro zdravé fungování v mezilidských vztazích. V práci je akcentována role hry jako přirozeného prostředku pro posilování emočních kompetencí. Je zde popsán význam hry pro předškolní děti. Zohledněna je i oblast Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, kde je rozvoj emocí součástí osobnostního rozvoje dítěte. A v neposlední řadě popisuje druhy a dělení her. Cílem praktické části je vytvořit a aplikovat herní program jako nástroj rozvoje emoční regulace u dětí předškolního věku "Emoce kolem nás" a změřit pomocí dotazníkového šetření zaměřeného na emoční regulaci předškolních dětí jeho efektivitu. 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57545 Sociální pedagog a jeho role ve školním poradenském pracovišti Pagáčová, Daniela Diplomová práce se zaměřuje na sociálního pedagoga a jeho roli ve školním poradenském pracovišti. Teoretickou část tvoří tři kapitoly pojednávající o školním poradenském pracovišti, rolích jednotlivých členů školního poradenského pracoviště a sociálním pedagogovi v současnosti. Hlavním cílem této práce bylo zjistit jaká je role sociálního pedagoga ve školním poradenském pracovišti. Praktickou část tvoří vlastní výzkumné šetření postavené na kvantitativní metodě formou dotazníkového šetření vlastního designu. Výsledky výzkumu ukazují, že sociální pedagog hraje ve školním poradenském pracovišti klíčovou roli především v oblasti prevence, podpory žáků a spolupráce s rodinou, avšak jeho efektivní fungování je často limitováno nejednoznačným legislativním ukotvením, nedostatkem informovanosti a podpory ze strany vedení školy. 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57543 Well-being a jeho souvislost se sociální oporou u žáků středních škol Nývltová, Klára Diplomová práce se zabývá well-beingem a sociální oporou u žáků středních škol. Cílem výzkumu je provést deskripci sociální opory a well-beingu u těchto žáků. Dále chceme zjistit, jaká je souvislost mezi well-beingem a sociální oporou u těchto žáků. Teoretická část se věnuje vymezení pojmu well-being, jeho oblastmi a well-beingem ve vzdělávání. Dále vymezením sociální opory a sociální sítě. V neposlední řadě se zabýváme žáky středních škol, obdobím adolescence, různým zdrojům sociální opory a jejich vlivem na well-being u těchto žáků. Pro získání dat jsme zvolili kvantitativní výzkum formou dotazníkového šetření. Výsledkem naší práce je především středně silná pozitivní souvislost sociální opory a well-beingu u žáků středních škol. Proto by bylo potřeba více se zaměřit jak na poskytování sociální opory, tak i na zvyšování úrovně well-beingu u těchto žáků. 2025-01-08T00:00:00Z