http://hdl.handle.net/10563/43692 Mon, 13 Apr 2026 04:11:20 GMT 2026-04-13T04:11:20Z http://hdl.handle.net/10563/56807 Topics in English Morphosyntax: Lectures with Exercises Masár Machová, Dagmar; Parrott, Jeffrey Keith This coursebook is designed for a two-semester course in English morphology and syntax, primarily targeting Czech and Slovak native speakers studying English philology with no prior knowledge of linguistics. The coursebook provides up-to-date information and essential concepts about human language and linguistic science, while offering practical applications of these ideas for language learners. The course material is structured to build students’ knowledge of English morphosyntax through connected arguments rather than a list of assertions. Each chapter begins with an overview of its topic, followed by exercises that enable students to apply linguistic concepts with analyses of language data. Supplementary readings are suggested to expand on the course’s coverage. Study sheets at the end of each chapter support students’ learning and exam preparation. Wed, 18 Dec 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/56807 2024-12-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/52488 Edukační přístupy k tematizaci okruhu – logika, množiny, relace v preprimárním a primárním vzdělávání Ovary Bulková, Kristína; Tirpáková, Anna; Sedláček, Lubomír Jedním ze základních záměrů vyučování matematiky na 1. stupni základních škol, a s tím související přípravou v předškolním vzdělávání, je budování pojmu přirozeného čísla. Právě pojem přirozeného čísla je velmi komplexní. Na to, aby žáci uvedený pojem správně pochopili, je potřebné poznat i další pomocné pojmy. Učitel by měl ovládat základní pojmy teorie množin a logiky přinejmenším na intuitivní úrovni. Cílem této učebnice je prohloubit vědomosti budoucích učitelů v mateřské škole a budoucích učitelů na 1. stupni ZŠ z oblasti výrokové logiky a teorie množin. Od čtenáře nevyžadujeme speciální matematické znalosti, cílem je podpořit a rozvíjet logické myšlení, které je nezbytné nejen v matematice, ale také v jiných vzdělávacích oborech nebo vyučovaných předmětech. První tři kapitoly obsahují matematický základ výrokové logiky a teorie množin, které jsou potřebné pro pochopení úlohy rozvoje matematických představ u dětí předškolního a mladšího školního věku. V každé kapitole je vysvětlený matematický obsah doplněný o příklady s popsaným řešením a úlohami pro zopakování. Kapitola je zakončená cvičením pro upevnění učiva. Poslední kapitola obsahuje metodické poznámky, vysvětlující aplikaci matematických vědomostí pro správný rozvoj matematického myšlení do tvorby aktivit a úloh v mateřské škole a na 1. stupni ZŠ. Jak už bylo zmíněno, tyto pojmy můžeme chápat jako prostředek na budování poznatků o přirozených číslech a ne jako cíl vyučování. Pomocí poznatků, které souvisejí s pojmem množina, se systematicky a cílevědomě rozvíjejí matematické vědomosti žáků. Myšlení žáků se rozvíjí také tím, že poznatky se osvojují na základě indukce a zobecňování, činnostmi, pokusem, logickou úvahou, deduktivním způsobem apod. Logické myšlení se rozvíjí také seznamováním se s některými prvky logiky bez používaní odborných termínů. Mon, 18 Dec 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/52488 2023-12-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/52401 Metodika ke zpracování závěrečných prací pro vybrané nelékařské zdravotnické obory Kudlová, Pavla; Pavelková, Jaroslava Účelem této publikace je poskytnout návod, jak zpracovat závěrečnou práci, upřesnit zásady pro zadávání, psaní a odevzdávání závěrečných kvalifikačních (bakalářských a diplomových) prací. Cílem je napomoci studentům vybraných nelékařských zdravotnických oborů zorientovat se v druzích závěrečných prací, v eticko-právních aspektech, v krocích volby výzkumné problematiky, v postupu zpracování závěrečné práce tak, aby byli schopni vytvořit kvalitní závěrečnou práci při dodržení všech důležitých pravidel. Tento materiál navazuje na platné směrnice pro psaní závěrečných prací a na publikace zabývající se samotným výzkumem. Mon, 19 Dec 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/52401 2022-12-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/50141 Alternatívne metódy vedenia pôrodu Moraučíková, Eva Študijný text je určený predovšetkým študentkám v odbore pôrodná asistencia resp. študent-kám v odbore ošetrovateľstvo, ktoré participujú na starostlivosti o matku a dieťa, aby neza-búdali na skutočnosť, že pred nimi je pri vykonávaní akýchkoľvek činností predovšetkým žena/rodičovský pár a jej/ich dieťa, ktorí očakávajú, že ich bude vnímať a rešpektovať so všetkými ich potrebami. Cieľom učebných textov je, aby študentky získali ucelenú infor-máciu o niektorých alternatívnych metódach vedenia pôrodu s dôrazom na EBMid (EBM, EBN). Pôrodné asistentky by mali mať snahu o zlepšenie starostlivosti o matku a dieťa ku čomu im môže dopomôcť inkorporácia nových metód, ktoré si stále hľadajú cestu do praxe, s cieľom nahradiť bežné rutinné postupy a tým skvalitniť poskytovanú starostlivosť. V učeb-ných textoch sú uvedené nefarmakologické metódy vedenia pôrodu, ktoré vychádzajú z fi-lozofie pôrodníkov Fredericka Leboyera, Michela Odenta, Fernanda Lamaza, Grantly Dick- Reada. Fri, 10 Dec 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/50141 2021-12-10T00:00:00Z