Interpersonální kompetence předškolních dětí v ústavní výchově v DC Burešov

Abstract

Diplomová práce má název Interpersonální kompetence předškolních dětí v ústavní výchově v Dětském centru Burešov. Teoretická část objasňuje stěžejní pojmy a je tak významnou předlohou k výzkumné části práce vzhledem k tomu, že pojem interpersonální kompetence je novějšího charakteru. Práce zahrnuje témata jako je vývoj předškolního dítěte, interakce předškolního dítěte v rodině, s vrstevníky a dalším okolím, mateřská škola, její působení na dítě a specifika tohoto období. Důraz je kladen na propojenost pojmů jako jsou sociální a interpersonální kompetence, komunikace a interakce předškolních dětí. V neposlední řadě se práce věnuje specifikám a odlišnostem ústavní výchovy. Empirická část pomocí kasuistik dětí z DC Burešov konkrétně popisuje problematiku interpersonálních kompetencí těchto dětí. Cílem výzkumu je zodpovědět otázky týkající se např. toho, jak děti v ústavní výchově na Burešově komunikují, jak se chovají k sobě navzájem, jak si uvědomují dopad svého jednání, jak jsou připraveny na život, který je čeká, až se dostanou do školy, do zájmových kroužků,