Reflexe a kritika působení pseudovědy ve výchově a vzdělávání

Skoupá, Markéta

Reflexe a kritika působení pseudovědy ve výchově a vzdělávání

DSpace Repository

Language: English čeština

Reflexe a kritika působení pseudovědy ve výchově a vzdělávání

dc.contributor.advisor	Dolák, Antonín
dc.contributor.author	Skoupá, Markéta
dc.date.accessioned	2015-03-08T21:07:41Z
dc.date.available	2015-03-08T21:07:41Z
dc.date.issued	2013-11-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/29652
dc.description.abstract	ABSTRAKT V mé práci jsem se zaměřila na pseudovědecká schémata založená na funkčním a stabilním obrazu světa, protože právě tato forma pseudovědy může představovat vážný kulturní problém a to především, pokud se objeví ve vzdělávání. Cílem práce je najít pozitiva prvků pseudovědy ve vzdělávání a kriticky určit, do jaké míry se pseudověda ve vzdělávání smí či nesmí objevovat. Pro tento účel jsem se zaměřila na waldorfskou pedagogiku a teorii inteligentního plánu. Zvolený problém jsem řešila pomocí argumentační analýzy a komparace této argumentace. Pozitivní stránky pseudovědy ve vzdělávání jsou zanesení duchovních a etických hodnot do vzdělávání. Největší nebezpečí spočívá v záměně toho, co přísluší víře, ideálům, přesvědčením a co přísluší vědě. Proto se pseudověda nesmí směšovat s vědeckým poznáním. Práce mimo jiné ukazuje kontext, ze kterého zájem o pseudovědu vychází a doporučuje aplikovat některé pozitivní prvky pseudovědy do všeobecného vzdělávání. Díky včlenění těchto hodnot do vyučování by mohlo k rizikovému jednání docházet v menší míře.
dc.format	65 s. (110 666 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	věda	cs
dc.subject	pseudověda	cs
dc.subject	waldorfská pedagogika	cs
dc.subject	antropozofie	cs
dc.subject	alternativní školy	cs
dc.subject	inteligentní plán	cs
dc.subject	darwinismus	cs
dc.subject	kreacionismus	cs
dc.subject	evoluce	cs
dc.subject	Science	en
dc.subject	pseudoscience	en
dc.subject	Waldorf pedagogy	en
dc.subject	anthroposophy	en
dc.subject	alternative schools	en
dc.subject	intelligent design	en
dc.subject	Darwinism	en
dc.subject	creationism	en
dc.subject	evolution	en
dc.title	Reflexe a kritika působení pseudovědy ve výchově a vzdělávání
dc.title.alternative	Reflection and Criticism of Pseudoscience Effect on Upbringing and Education
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Neslušanová, Silvia
dc.date.accepted	2015-01-13
dc.description.abstract-translated	In my work I focused on pseudo schemes based on functional and stable picture of the world, because this form of pseudoscience can pose a serious cultural problem of proespecially if it appear in education. The aim is to find the positive elements of pseudoscience in education and critically determine the extent to which pseudoscience in education may or may not appear. For this purpose, I focused on Waldorf pedagogy and theory of intelligent design. Selected problem I solved through argumentation analysis and competitive race this argument. Positive aspects of pseudoscience in education are clogging spiritual and ethical values in education. The greatest danger lies in the confusion of what the PRI-suits faith, ideals, beliefs, and what belongs to science. Therefore pseudoscience must not be mixed with scientific knowledge. This thesis also shows the context from which interest is based on pseudoscience and recommended to apply some positive elements of pseudoscience in general education. Thanks to incorporate these values into the classroom might hazardous behavior occur to a lesser extent.
dc.description.department	Katedra společenských věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	35810
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2014-11-28
local.subject	antroposofické učení	cs
local.subject	anthroposophic doctrine	en