Sebehodnocení studentů pedagogiky předškolního věku v průběhu odborných praxí

Jasenská, Iveta

Sebehodnocení studentů pedagogiky předškolního věku v průběhu odborných praxí

DSpace Repository

Language: English čeština

Sebehodnocení studentů pedagogiky předškolního věku v průběhu odborných praxí

dc.contributor.advisor	Kočvarová, Ilona
dc.contributor.author	Jasenská, Iveta
dc.date.accessioned	2018-07-04T15:01:29Z
dc.date.available	2018-07-04T15:01:29Z
dc.date.issued	2017-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/42854
dc.description.abstract	Diplomová práce rozebírá profesní nároky kladené dnešní společností na učitele mateřských škol. V teoretické části se zabývá přípravným vzděláváním učitelů mateřských škol, vymezením pojmů a uchopení problematiky sebehodnocení studentů pedagogiky předškolního věku na souvislé praxi v mateřské škole. Praktická část práce je zaměřena na získání dat sebehodnotícím formulářem na začátku a po dokončení souvislé praxe studentů pedagogiky předškolního věku. Výzkumná část vyúsťuje zjištěním, že po praxi všechny skupiny studentů vnímají zlepšení, i když výsledky jednotlivých studentů se výrazně liší.
dc.format	71 s. (125 320)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	pedagogika předškolního věku	cs
dc.subject	přípravné vzdělávání	cs
dc.subject	pedagogická praxe	cs
dc.subject	sebehodnocení	cs
dc.subject	reflexe	cs
dc.subject	sebepojetí	cs
dc.subject	pedagogy of pre-school age	en
dc.subject	preparatory education	en
dc.subject	pedagogical practice	en
dc.subject	self-assessment	en
dc.subject	reflection	en
dc.subject	self-concept	en
dc.title	Sebehodnocení studentů pedagogiky předškolního věku v průběhu odborných praxí
dc.title.alternative	Self-assessment of student's education of preschool age in the course of professional practice
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Wiegerová, Adriana
dc.date.accepted	2018-06-14
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis analyzes the professional demands of the kindergarten teachers of today's society. In the theoretical part, it deals with the preparatory education of nursery teachers, definition of concepts and the grasp of the self-assessment of pre-school pedago-gue students on the continuous practice in kindergarten. Practical part of the thesis is focused on obtaining data with self-assessment form at the beginning and after completion of continuous practice of pre-school pedagogy students. The research part results in the finding that after practice, all groups of students perceive improvement, although the results of individual students differ significantly.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Pedagogika předškolního věku	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	47954
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2018-04-19
local.subject	vysokoškolští studenti	cs
local.subject	preprimární pedagogika	cs
local.subject	odborné praxe	cs
local.subject	autoevaluace	cs
local.subject	college students	en
local.subject	pre-primary education	en
local.subject	vocational practice	en
local.subject	self-evaluation	en