Integrace žáků s poruchou autistického spektra v běžných školách

Nevařil, Martin

Integrace žáků s poruchou autistického spektra v běžných školách

DSpace Repository

Language: English čeština

Integrace žáků s poruchou autistického spektra v běžných školách

dc.contributor.advisor	Lukešová, Michaela
dc.contributor.author	Nevařil, Martin
dc.date.accessioned	2019-07-04T09:10:40Z
dc.date.available	2019-07-04T09:10:40Z
dc.date.issued	2018-11-27
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/44324
dc.description.abstract	Cílem bakalářské práce je přiblížit čtenáři vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra v běžných školách, aby se dokázal lépe orientovat v této problematice. Teoretická část je deskriptivní. Popisujeme v ní teoretická východiska, jako jsou integrace, inkluze, role pedagoga, rodiče asistenta pedagoga. Závěrem teoretické části je popis a rozdělení poruch autistického spektra, se kterými se můžeme v běžném životě setkat. Hlavním cílem praktické části bylo zjistit názory učitelů na integraci žáků s PAS v běžných školách. K tomu byl použit kvalitativní výzkum s metodou polostrukturovaného rozhovoru. Tázajícími bylo pět učitelů.
dc.format	68 s. (121 213 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Integrace	cs
dc.subject	Porucha autistického spektra	cs
dc.subject	Žák	cs
dc.subject	Edukace	cs
dc.subject	Pedagog	cs
dc.subject	Asistent pedagoga	cs
dc.subject	Integration	en
dc.subject	Autistic spectrum disorders	en
dc.subject	Pupil	en
dc.subject	Education	en
dc.subject	Pedagogue	en
dc.subject	Assistant of pedagogue	en
dc.title	Integrace žáků s poruchou autistického spektra v běžných školách
dc.title.alternative	Integration of Pupils with Autistic Spectrum Disorders in Mainstream Schools
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Včelařová, Hana
dc.date.accepted	2019-05-28
dc.description.abstract-translated	The goal of thesis is explain of educating pupils with autistic spectrum disorders in elementary school to people that they managed to orient better in this issue. Theoretical part is descriptive. We are describing theoretical basis like integration, inclusion, role of pedagogue, parents and assistant of pedagogue. In the end of part is description and division of autistic spectrum disorders which we can met them in normal life. Main purpose of practical part was found out teacher's opinions on integration of pupils with autistic spectrum disorders in elementary school. We used qualitative research with the method of semistructured interview. The asking was five teachers.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	51387
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2019-04-25
local.subject	autistické děti	cs
local.subject	poruchy autistického spektra	cs
local.subject	integrovaná výuka	cs
local.subject	children with autism	en
local.subject	autism spectrum	en
local.subject	integrated teaching	en