Komparace třídního klimatu v běžné základní škole a v základní škole s Montessori prvky

Abstract

Bakalářská práce se zaměřuje na komparaci třídního klimatu v běžné základní škole a v základní škole s Montessori prvky. V teoretické částí je vymezen termín klima třídy, znaky klimatu školní třídy, spolutvůrci klimatu třídy, faktory ovlivňují klima třídy. Následně klasifikace třídního klimatu, důvody a možnosti zkoumání klimatu třídy. Další kapitola teoretické části obsahuje tradiční školství, popis legislativního rámce českého vzdělávacího systému, prvního stupně základního vzdělávání, žáka a třídu v tradičním systému. Poslední kapitola se zaměřuje na Montessori pedagogiku, žáka a třídu v Montessori systému a na stručný popis ovlivnění kolektivu Montessori systémem. Cílem praktické části bylo zjistit, rozdíly v klimatu třídy mezi běžnou základní školou a základní školou s Montessori prvky. Pro naplnění výzkumných cílů byla použita kvantitativní metoda.