Realizace badatelsky orientovaného vzdělávání při práci se žáky 4. ročníku ZŠ

Abstract

Diplomová práce se zabývá realizací koncepce badatelsky orientovaného vzdělávání ve 4. ročníku ZŠ v přírodovědných předmětech. Teoretická část práce si klade za cíl sumarizovat poznatky o této koncepci a představit možné pedagogické strategie v rámci konstruktivistického přístupu ve výuce. Empirická část práce má kvalitativní charakter. Výzkum byl realizován s využitím metod obsahové analýzy tematických plánů vybraných základních škol a pozorování vyučovacích hodin přírodovědných předmětů. Výzkumná zjištění jsou v práci interpretována a diskutována.