Vizuální prostředky v učebnicích 1. stupně základní školy z pohledu učitele a žáka

Abstract

Předkládaná diplomová práce se zabývá vizuálními prostředky v učebnicích vlastivědy z pohledu učitelů 1. stupně základní školy a žáků 5. ročníku základní školy. V rámci teoretické části jsou vymezeny pojmy související s vizuálními prostředky v učebnici a typy, faktory použití a funkce samotných vizuálních prostředků. Pozornost je dále věnovaná fenoménu učebnice a vyučovacímu předmětu vlastivěda. Výzkumná část si klade za cíl zjistit, jaký význam připisují participanti vizuálním prostředkům ve vlastivědných učebnicích 5. ročníku základní školy. Práce prezentuje výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu realizovaného výzkumnou metodou polostrukturovaného interview s učiteli a žáky 5. ročníku základní školy. Ze zpracovaných dat vyplynulo, že bez ohledu na sympatie či nesympatie k učebnicím považují participanti vizuální prostředky v učebnicích za stěžejní prvek názornosti pro učení žáků.