Zkušenosti učitelů mateřských škol s dětmi s poruchou autistického spektra

Abstract

Tato bakalářská práce se věnuje inkluzi dětí s poruchou autistického spektra (PAS) v mateřských školách z pohledu učitelů. Hlavním cílem je prozkoumat, jak učitelé přistupují a pracují s dětmi s PAS v prostředí běžné mateřské školy. Teoretická část poskytuje komplexní pohled na poruchu autistického spektra, integraci dětí s PAS v rámci běžné mateřské školy, taktéž roli poradenských pracovišť a asistentů pedagoga a zdůrazňuje význam profesních kompetencí učitelů v rámci inkluzivního vzdělávání. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu pomocí polostrukturovaných rozhovorů s učiteli, kteří mají přímou zkušenost s dětmi s PAS. Zaměřuje se také na hodnocení efektivity jejich pedagogických přístupů. Cílem je poskytnout čtenářům inspiraci z reálných zkušeností participantů a podnítit tak diskuzi o efektivních strategiích pro zkvalitnění edukačního prostředí pro děti s PAS.