Analýzy změn výuky modelových situací na SPŠ MV ČR

Abstract

Práce se zabývá problematikou školské části základní odborné přípravy nově přijatých policistů, zejména pak výukou modelových situací na středních policejních školách. V práci jsou specifikovány požadavky na znalosti příslušníků PČR, které by tito měli bezpodmínečně splňovat předtím, než začnou provádět modelové situace. V práci jsou charakterizovány předměty, které vyučuje SPŠ v rámci modulu ZOP s vysvětlením a popisem poměrně nového pojmu, resp. nového názvu pracoviště, které se modelovými situacemi zabývá, pojmu OMIV. Dále je vymezen pojem modelové situace, její charakteristika, rozdělení, vznik a zejména vysvětlení, proč je výuka modelových situací v pravdě vyvrcholením vzdělávání příslušníků PČR. Druhá polovina práce je pak věnována výzkumu, který byl proveden mezi absolventy školské části ZOP, kteří získali kontakt s praxí a kteří v době výzkumu byli posluchači Školního policejního střediska. Výzkum byl zaměřen na získání informací o výuce modelových situací na SPŠ a na odhalení jejích případných nedostatků. Na konci práce je pak hodnocení a závěr, který do jisté míry zjištěné nedostatky ospravedlňuje a popisuje komplikovanou situaci v policejním sboru PČR, která je důvodem některých nedostatků.