Rozvoj metakognice u dětí předškolního věku

Vladíková, Iva

Rozvoj metakognice u dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj metakognice u dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Suchánková, Eliška
dc.contributor.author	Vladíková, Iva
dc.date.accessioned	2016-11-20T23:35:30Z
dc.date.available	2016-11-20T23:35:30Z
dc.date.issued	2015-11-20
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/37024
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje metakognice u dětí předškolního věku. Cílem je sestavení inovativního programu metakognitivních aktivit a následná realizace her s dětmi předškolního věku. Práce je rozdělená na dvě části. V první, teoretické části, se zabýváme kognitivním vývojem dětí, výkladem a charakteristikou pojmu metakognice i aplikací metakognitivních aktivit v podmínkách mateřské školy. Druhou, praktickou část, představuje metodika výzkumného šetření a analýza výsledků výzkumu. Práce je obohacena o přílohovou část, kde se nachází ukázky herních pomůcek, které byly při realizaci aktivit ve školce využity.
dc.format	117 stran
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	rozvoj myšlení	cs
dc.subject	metakognice	cs
dc.subject	metakognitivní zkušenosti	cs
dc.subject	metakognitivní aktivity	cs
dc.subject	program rozvoje metakognice	cs
dc.subject	development of thinking	en
dc.subject	metacognition	en
dc.subject	metacognitive experiences	en
dc.subject	metakognitive activities	en
dc.subject	programme of metacognitive acceleration	en
dc.title	Rozvoj metakognice u dětí předškolního věku
dc.title.alternative	The Development of Metacognition in Preschool Children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Vaculíková, Jitka
dc.date.accepted	2016-05-24
dc.description.abstract-translated	This thesis deals with the development of metacognition in preschool children. The purpose of this thesis is to create and innovative program of metacognitive activities and realization of games with preschool children. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes the cognitive development of children and there is interpretation and characteristic of the concept of metacognition and it deals with application of metacogni-tion in Czech kirdengarden environment. The practical part describes methodology of the research and analysis of results. The thesis is enriched by supplement of teaching aids.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogy	en
dc.identifier.stag	41440
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2016-04-15
local.subject	mateřské školy	cs
local.subject	děti předškolního věku	cs
local.subject	kognitivní procesy	cs
local.subject	kindergartens	en
local.subject	preschool children	en
local.subject	preschoolers	en
local.subject	cognitive processes	en