Sociální prostředí jako faktor ovlivňující proxemiku dětí školního věku

Havrlantová, Lenka

Sociální prostředí jako faktor ovlivňující proxemiku dětí školního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Sociální prostředí jako faktor ovlivňující proxemiku dětí školního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Havrlantová, Lenka
dc.date.accessioned	2010-07-15T12:11:39Z
dc.date.available	2010-07-15T12:11:39Z
dc.date.issued	2007-05-25
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/4000
dc.description.abstract	Tato práce je zaměřena na proxemiku dětí školního věku a na sociální prostředí jako možný faktor, který ji ovlivňuje. V teoretické části je nejprve stručně načrtnuta problematika komunikace jako takové, pak se podrobněji zabývám neverbální komunikací, zvláště proxemikou. Dále charakterizuji dvě sociální prostředí a to rodinné a prostředí dětského domova. Praktická část je věnována výzkumu, zda existuje statisticky významný rozdíl v proxemice dětí ve věku od 6 do 11 let, které vyrůstají v úplných rodinách a dětí vyrůstajících v dětských domovech.	cs
dc.format	52 s., 12 s. obr. příloh	cs
dc.format.extent	928131 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Pouze v rámci univerzity
dc.subject	komunikace	cs
dc.subject	neverbální komunikace	cs
dc.subject	proxemika	cs
dc.subject	úplná rodina	cs
dc.subject	dětský domov	cs
dc.subject	communication	en
dc.subject	non-verbal communication	en
dc.subject	proxemics	en
dc.subject	entire family	en
dc.subject	children's home	en
dc.title	Sociální prostředí jako faktor ovlivňující proxemiku dětí školního věku	cs
dc.title.alternative	Social environment as a factor having influence on proxemics of school-age children	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Ernest, Barbara
dc.date.accepted	2007-06-22
dc.description.abstract-translated	This thesis is focused on proxemics of school-age children and social environment as a possible factor, which has an impact on it. In the theoretical part is a brief description of communication itself on the beginning, then I more concerned with non-verbal communication, especially proxemics. Then I describe two social environments and that id the family and children's home. Practical part is aimed at the research, if there can exist any statistically significant difference in proxemics of children in ages from 6 to 11, those grow up in entire families and children in children's home.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/101	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	6809
dc.date.assigned	2007-02-23
utb.result.grade	B