Analýza přístupů k evaluaci v aplikačních pracích studentů Učitelství pro mateřské školy

Dabergerová, Marcela

Analýza přístupů k evaluaci v aplikačních pracích studentů Učitelství pro mateřské školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Analýza přístupů k evaluaci v aplikačních pracích studentů Učitelství pro mateřské školy

dc.contributor.advisor	Navrátilová, Hana
dc.contributor.author	Dabergerová, Marcela
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:40Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:40Z
dc.date.issued	2021-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51385
dc.description.abstract	Diplomová práce má teoreticko-empirický charakter. Zabývá se přístupem studentů k evaluaci v bakalářských pracích aplikačního typu. Teoretická část pojednává o profesní přípravě budoucích učitelů, včetně reflektivních strategií. Empirická část popisuje metodologii a postup kvantitativně orientovaného výzkumu. Cílem práce bylo zjistit, jak studenti bakalářského studijního programu Učitelství pro mateřské školy evaluují bakalářské práce aplikačního typu. Pro tyto účely byla využita kvantitativní obsahová analýza jako hlavní výzkumná metoda. Doplňkem obsahové analýzy byl škálový dotazník zaměřený na postoje studentů a absolventů k sebehodnocení.
dc.format	79 s. (106 069 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	bakalářská práce aplikačního typu	cs
dc.subject	pregraduální příprava učitele	cs
dc.subject	profil absolventa	cs
dc.subject	reflektivní strategie učitele	cs
dc.subject	sebereflektivní dovednost	cs
dc.subject	application type bachelor thesis	en
dc.subject	professional training future teacher	en
dc.subject	graduate profile	en
dc.subject	teacher´s reflective strategy	en
dc.subject	self-reflective skill	en
dc.title	Analýza přístupů k evaluaci v aplikačních pracích studentů Učitelství pro mateřské školy
dc.title.alternative	Analysis of Evaluation Strategies in Application Type of Student´s Bachelor Theses in Preschool Teacher Training Study Programme
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Majerčíková, Jana
dc.date.accepted	2022-05-26
dc.description.abstract-translated	The master thesis has a theoretical-empirical character. It focuses on the approach of students to the evaluation in bachelor´s theses of application type. The theoretical part describes the professional training of future teachers, including reflective strategies. The empirical part then describes the methodology and procedure of quantitatively oriented research. The aim of the thesis was to find out how students of the bachelor´s Preschool Teacher Training Study Programme evaluate bachelor´s theses of the application type. For these purposes quantitative content analysis was used as the main research method. The content analysis was supplemented by a scale questionnaire, focused on the attitudes of students and graduates to self-assessment.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	60156
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2022-04-19