Specifický přístup učitele k dětem s narušenou komunikační schopností v mateřské škole

Rachůnková, Tereza

Specifický přístup učitele k dětem s narušenou komunikační schopností v mateřské škole

DSpace Repository

Language: English čeština

Specifický přístup učitele k dětem s narušenou komunikační schopností v mateřské škole

dc.contributor.advisor	Žáková, Iva
dc.contributor.author	Rachůnková, Tereza
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:58Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:58Z
dc.date.issued	2021-10-12
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51840
dc.description.abstract	Bakalářské práce má teoreticko-empirický charakter a zabývá se specifickým přístupem učitele k dětem s narušenou komunikační schopností v mateřské škole. Teoretická část práce popisuje výskyt nejčastějších typů narušené komunikační schopnosti v mateřské škole, učitele mateřské školy a jeho přístup k dětem a integraci dětí s narušenou komunikační schopností do mateřské školy. V praktické části je hlavním cílem zjistit specifika přístupu učitele k dětem s narušenou komunikační schopností. Výzkumné šetření je kvalitativního charakteru a bylo použito polostrukturované interview. Výzkumný vzorek tvořilo 8 učitelek ze Zlínského a Jihomoravského kraje, které měly zkušenost s dítětem s narušenou komunikační schopností. Výzkumné šetření odhalilo přístup učitele k dětem, které měly narušenou komunikační schopnost.
dc.format	56 s. (75 784)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	specifický přístup	cs
dc.subject	individuální přístup	cs
dc.subject	komunikační schopnost	cs
dc.subject	narušená komunikační schopnost	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	učitel mateřské školy	cs
dc.subject	specific approach	en
dc.subject	individual approach	en
dc.subject	communication ability	en
dc.subject	impaired communication ability	en
dc.subject	integration	en
dc.subject	kindergarten teacher	en
dc.title	Specifický přístup učitele k dětem s narušenou komunikační schopností v mateřské škole
dc.title.alternative	Specific teaching approach towards children with impaired communication ability in a kindergarten
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Matušů, Renáta
dc.date.accepted	2022-06-02
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis has a theoretical-empirical character and deals with the specific approach of the teacher to children with impaired communication skills in kindergarten. The theoretical part of the thesis describes the occurrence of the most common types of impaired communication skills in kindergarten, kindergarten teachers and their approach to children and the integration of children with impaired communication skills in kindergarten. In the practical part, the main goal is to determine the specifics of the teacher's approach to children with impaired communication skills. The research is of a qualitative nature and a semi-structured interview was used. The research sample consisted of 8 teachers from the Zlín and South Moravian regions who had experience with a child with impaired communication skills. The research revealed the teacher's approach to children who had impaired communication skills.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	60213
dc.date.submitted	2022-04-29