Profesní rozvoj učitelů pohledem ředitelů mateřských škol

Adamicová, Barbora

Profesní rozvoj učitelů pohledem ředitelů mateřských škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Profesní rozvoj učitelů pohledem ředitelů mateřských škol

dc.contributor.advisor	Petrů Puhrová, Barbora
dc.contributor.author	Adamicová, Barbora
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:15Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:15Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52729
dc.description.abstract	Diplomová práce je teoreticko-empirického charakteru a zabývá se profesním rozvojem učitelů v mateřské škole. V teoretické části jsou sumarizovány poznatky o profesionalizaci učitelů v předškolním vzdělávání, profesním rozvoji a rozvoji profesních dovedností. Dále teoretická část shrnuje možnosti profesního rozvoje učitelů mateřských škol. Praktická část má empirický charakter, jejímž hlavním cílem je zjistit, jak ředitelé mateřských škol podporují profesní rozvoj učitelů. Výzkumné šetření je realizováno prostřednictvím dotazníku pro ředitele mateřských škol. Zpracováním dat z výzkumu byly zjištěny oblasti, kterými ředitelé nejčastěji podporují profesní rozvoj učitelů, z nichž vyplývá, že nejvíce zastoupenou oblastí rozvoje je další vzdělávání pedagogických pracovníků, uplatňování uvádějících učitelů, hospitační činnost nebo sebereflexe.
dc.format	80 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	profesionalizace	cs
dc.subject	profesní rozvoj	cs
dc.subject	profesní dovednosti	cs
dc.subject	další vzdělávání pedagogických pracovníků	cs
dc.subject	sebereflexe	cs
dc.subject	professionalization	en
dc.subject	career development	en
dc.subject	professional skills	en
dc.subject	further education for teaching staff	en
dc.subject	self-reflection	en
dc.title	Profesní rozvoj učitelů pohledem ředitelů mateřských škol
dc.title.alternative	Teacher's Career Development from the Nursery School Principals' Perspective
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Janíková, Marcela
dc.date.accepted	2023-05-18
dc.description.abstract-translated	The thesis is theoretical-empirical and deals with the career development of teachers in kindergarten. The theoretical part summarizes the knowledge about the professionalization of teachers in preschool education, career development, and professional skills development. It also summarises the possibilities of professional development for kindergarten teachers. The practical part is empirical, aiming to find out how kindergarten principals support teachers' career development. The research investigation had conducted through a questionnaire for kindergarten principals. The data processing identified the categories used to support career development. These show that the most represented areas of development are further education for teaching staff, the application of teacher induction, hospitality, or self-reflection.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	65149
dc.date.submitted	2023-04-21