Sebereflexe v pedagogické činnosti začínajících a zkušených učitelů

Langerová, Kateřina

Sebereflexe v pedagogické činnosti začínajících a zkušených učitelů

DSpace Repository

Language: English čeština

Sebereflexe v pedagogické činnosti začínajících a zkušených učitelů

dc.contributor.advisor	Ernest, Barbara
dc.contributor.author	Langerová, Kateřina
dc.date.accessioned	2010-07-14T06:20:12Z
dc.date.available	2010-07-14T06:20:12Z
dc.date.issued	2006-06-13
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/2384
dc.description.abstract	Každý učitel uvažuje o své pedagogické činnosti a hledá cesty, jak ji vylepšit. Tyto úvahy lze označit termínem sebereflexe. Cílem této práce je zjistit, v čem spočívají podobnosti a rozdíly v sebereflexi učitelů v různých stupních profesní dráhy. Teoretická část práce obsahuje obecný popis pedagogické činnosti, sebereflexe učitelů s důrazem na její metody a také charakteristiku jednotlivých fází profesní dráhy učitelů v souvislosti se sebereflexí. Praktická část popisuje výzkum, který byl proveden mezi začínajícími a zkušenými učiteli.	cs
dc.format	44 s., 14 s. příloh	cs
dc.format.extent	1134646 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	pedagogická činnost	cs
dc.subject	sebereflexe	cs
dc.subject	profesní dráha učitelů	cs
dc.subject	pedagogical activity	en
dc.subject	teacher self-evaluation	en
dc.subject	teacher career path	en
dc.title	Sebereflexe v pedagogické činnosti začínajících a zkušených učitelů	cs
dc.title.alternative	Self-evaluation in pedagogical activity of beginning and expert teachers	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2006-06-30
dc.description.abstract-translated	Every teacher reflects on their pedagogical activity and looks for ways how to improve it. These reflections are called self-evaluation. The aim of this work is to find out if there are any similarities and differences of teacher self-evaluation during teacher career path. The theoretical part contains general description of pedagogical activity, teacher self-evaluation with the emphasis on its methods and also characteristics of each teacher career path in connection with self-evaluation. The practical part describes research that was done between beginning and expert teachers.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/101	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství odborných předmětů pro střední školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Specialization in pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Univerzitní institut	cs
dc.thesis.degree-grantor		en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	4234
dc.date.assigned	2006-03-07
utb.result.grade	A
local.subject	učitelé	cs
local.subject	sebehodnocení	cs
local.subject	teachers	en
local.subject	self-evaluation	en